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電子琴教學的一點體會

作 者: 文章來源: 格式:音樂學堂 日期:2013-09-04 19:36

眾所周知,,獨具特有的魅力:簡單易奏,音色豐富,節奏變幻,電聲效果,既可模仿大提琴、小提琴、電吉它、小號、長笛、單簧管等管弦樂器,又可模仿大自然中、人類生活中的音色變化、動物聲響、宇宙音響、幻想的、電聲的各種特殊的音響效果等等,是其他任何樂器無法比擬的!它可以對孩子們產生強烈的吸引力,激發他們探索的好奇心,引起他們的興趣和愛好。讓身、手、腦和口并用,能夠陶冶情操、美化心靈、促進記憶、開發智力、增進身心健康,致使"熱"長久不衰。

本學期我校有幸接受并開展了中澳電子琴音樂實驗項目。經過一學期的教學實踐過程,對電子琴進入課堂教學顯示了巨大的優越性有了進一步的了解。

一、利用電子琴進行樂理教育

利用電子琴鍵盤功能,可對學生樂理教學方面進行形象的、直觀的教學,讓學生達到形象生動而又牢固的掌握所學知識的目的。

二、利用電子琴進行節奏訓練

  節奏是音樂的生命。對學生進行音樂教育,十分強調從節奏入手。在以往的節奏訓練中,只能依賴在嘴里念"噠噠"聲,或手打"啪啪"聲來練習,這種枯燥、機械的節奏拍打訓練,往往脫離音樂,忽略了對音樂節奏的整體感受。

然而,電子琴是多功能的樂器,它儲備了幾十種甚至上百種節奏音型,通過調節速度的快、慢,運用高、中、低音區的變化和豐富的音色變化等,這種融概念、視覺、觸覺與聽覺為一體的方式,可使同學們的訓練興致提高,成為培養學生節奏感的最好的輔助工具,讓學生所記住的不僅是語言,更有聲音的形象。這種節奏訓練是扎根在聽、說、唱、動的音樂實踐中,使學生獲得整體的、清晰的、敏銳的節奏感。

三、利用電子琴進行音準訓練

  音準是音樂的靈魂,"五音不全"就失去了音樂的表現力。此種人可以稱為"音盲"。在以往的音準訓練中,總是聽琴聲跟老師學唱,形式較為單一、老套、缺乏趣味性,效果也甚微。尤其是音準差的同學,難免受到別的同學們的嘲笑。

通過電子琴的教學,他們便可利用固定的音高,優美的音色,來進行模唱和彈奏,校正音準,使老走調的同學樹立起自信心。同時,通過多種唱、彈形式,如:男生彈、女生唱;第一二組唱、三四組彈;一人彈、其他同學唱等等方式,讓學生處于主導的地位,而老師有時候也可當聽眾、觀眾,提出聽后的評估。這時候,每個學生都愿意來當"小先生"、"小明星"。


四、利用電子琴的音色、音區、節奏和速度的變化,感受音樂

電子琴有上百種可變化的獨奏、合奏音色,上百種自動伴奏音型,多種模擬大自然的音響和打擊樂,可以利用這些特殊的模仿大自然中、人類生活中的音色變化,來設計一些特定的場景或小故事等。也可以配合欣賞一些音樂作品。在學生對這些作品有所了解之后,讓他們自行設計,運用所理解的音色、音區、節奏和速度等的變化來表達他們想要表達的某個事件或情感內容,增強學生豐富的想象力和創造能力。

五、利用電子琴培養學生的集體主義精神和禮貌待人的良好風尚  學生們在電子琴集體課中,要求做到整齊、協條、一致;在上臺表演時又學會了儀容整潔與尊重聽眾等文明習慣;并在與大家一起學習的交往過程中,獲得了歡樂的情緒,從而摒棄某些獨生子女孤僻的性格,樹立集體主義精神和團結協作的觀念。

以上是我在一學期電子琴教學方面的一點體會。今后,我將吐故納新,不斷探索,追求課堂教學的理想境界。那就是:將學生帶進廣闊時空,音樂修養和音樂素質得到全面的提高。

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