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怎樣上好電子琴教育課

作 者: 文章來源: 格式:音樂學堂 日期:2013-09-04 19:36

當前,許多學校都開設了課外活動課。那么,怎樣才能上好課呢?我看主要是兩個方面:

一、嚴格要求,從基礎開始

一幢高樓,不能沒有牢固的根基;同樣的道理,要想學好電子琴,必須有堅實的基礎。因此,我們要嚴格地從基礎抓起。

⑴ 掌握基礎的音樂知識。首先,要掌握簡譜和兩種記譜法。學習簡譜時,應掌握二拍子、三拍子、四拍子的強弱規律。在學習簡譜的基礎上,學習簡單的。這是踏入音樂殿堂的第一步。其次,要熟悉電子琴的鍵盤,了解大、小調音階中半音與全音的排列關系。

⑵ 要有正確的彈奏姿勢和觸鍵方法。 彈奏者要坐在琴凳的前半部,腰部挺直,上身略向前傾,肩、臂放松,全身保持自然。琴凳的高度要使彈奏者的下臂和鍵盤基本平行或略高于鍵盤為宜。琴凳稍離鍵盤,以便兩手能自由地觸及全部琴鍵。

手的基本形狀應保持弧形,整個手掌要處在能保持第四指(無名指)基本垂直于琴鍵的姿勢。指間距離要以手指能落在鄰近鍵上為宜。

手腕要與鍵盤平行,略低于手背,并且放松。手腕提起時動作要柔和,指、掌保持自然下垂。
彈奏時手在琴鍵上的位置要適中,以二、三、四指接近黑鍵為好。觸鍵部位是指端肌肉,(指甲不能觸鍵)大拇指觸鍵部位在指端側面。手指觸鍵的方法是以掌關節帶動手指作上下的活動,觸鍵時將著力點放在指端上。手指關節堅定,每個關節凸出,防止手背凹下和第一關節癟進去。

其中,手型的糾正與鞏固,是一項長期的不容忽視的工作。在學生中,最常犯的錯誤有:下鍵時手指第一關節凹進;掌關節塌陷;大拇指懸在鍵盤外面;離鍵時手指翹起。所以,老師要時刻提醒學生保持正確的手型,并針對學生的具體情況進行糾正。

⑶ 進行各種技巧的訓練。技巧的訓練要由淺及深,由易入難。同時,應嚴格要求學生按正確的指法進行練習。

首先,分別進行左、右手的C大調、F大調、G大調音階前五音的訓練,再協調左右手的配合,演奏簡單的、只包含音階前五音的歌曲,并作移調練習。例如:可以訓練學生彈奏歌曲《我有一只小羊羔》。

其次,進行音階練習,結合歌曲進行順指法、穿指法、跨指法、擴指法、縮指法、輪指法、同音換指法的訓練。當學生具有一定基礎的時候,開始練習《車爾尼599》、《哈農鈉琴練指法》。

再次,訓練學生的視奏、奏唱能力,也可以結合自動節奏進行演奏。

⑷ 演奏歌曲時應注意幾個問題。許多初學彈琴的學生,在演奏一首練習曲或歌曲的時候,節奏不統一,遇到難點部分馬上慢下來,或者只能快不能慢,還有的學生不能把整個音樂作品完整地、連貫地演奏出來。這時,老師不能只追求進度,應該嚴格要求學生多想多聽多練,把握音樂作品的風格,最終把歌曲正確地彈奏出來。

二、激發學習興趣,提高學習效率

許多老師在指導學生練習的時候,通常把技巧訓練與歌曲分開教學。其實, 我們應注意到:由于學生年齡較小,刻苦練習的意志不夠堅定,注意力不能長時間集中,所以,我們應把練習曲與歌曲兩者結合起來,學生才不會感到枯燥無味。學生學習電子琴的趣味性與積極性就大大提高了。

同時,老師講授音樂知識時,最好能把所要講授的知識結合在歌曲里面。這樣,在潛移默化中學生就已經掌握了音樂知識,并能正確地運用到歌曲的演奏中,學生的學習效率也就提高了。

由此可見,電子琴教學是一項長期而又復雜的系統工程。除了要求教師掌握較高的音樂知識外,還要求教師在教學過程中,采取正確的教學方法,做到技巧性與趣味性相結合,充分調動學生學習的主觀能動性。只有這樣,才能收到事半功倍的效果。

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