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聲樂的學習與訓練八

作 者: 文章來源: 格式:音樂論文 日期:2012-12-29 22:48

    4-11、有個在羅馬得了國際金質獎的歌唱家叫曼弗來多-帕凡羅的,他說:你唱歌的時候要想到相反的方向。唱高音時,想的是最低的地方,唱低音時,上面面罩部分覺得振動。在高音時,使橫膈膜控制呼吸,使這部分振動不消失。
   
4-12、用元音I唱高音應該是比較容易的,容易帶有頭腔、鼻腔共鳴。唱i 時想到u ,這樣唱起來比較圓,相反唱u 時想到i ,這樣 就比較亮一些,這是個小小的技巧。
   
4-13、用快速的音階練習,既能練習高低音的統一,又能練氣。連慢速音階與練快速音階是不一樣的。練慢速音階是為了找聲音位置的統一,一個音、一個音的找到聲音的位置,而練快速音階,則主要是練橫膈膜肌肉,使它不偷懶。“位置”這個詞,在生活中是很具體的,可是在聲樂學習中往往又那么抽象。其實,聲音位置在哪里,全憑人們的感覺,有人唱歌時下巴很緊,捏著嗓子唱,聲音位置很低,可是,他本人認為這個聲音很亮、很好。我的體會是,必須自己按要求打開喉嚨、放下喉頭、下巴放松、有呼吸支點,打開鼻咽腔,小聲去唱,才能體會和感覺到聲音的高位置。另外,你小聲快速說話時,也會感覺到聲音的高位置。你能不能就在這個位置上唱?
   
4-14、從i 音變成o 音,要慢慢變,要學會如何用嘴里的肌肉控制這個變化。變換元音時,要在嘴部里面逐漸打開,嘴的外形不要變動太大。
   
4-15、“哼鳴”是我們在生活中常見的動作,歌唱中的“哼鳴”練習同生活中的“哼鳴”動作原則上沒有兩樣,只是要求“哼鳴”時喉頭放松,把“哼”的感覺置于感嘆時的呼吸上,我經常讓學生練“哼鳴”,音階是半音模進,由下而上再由上而下。檢驗“哼鳴”的對錯,可以在“哼鳴”時看嘴巴能否隨便動作而不影響聲音的進行,如若不影響,就說明方法對了,這樣,用“哼鳴”唱法時,嘴巴在做咬字動作和做表情動作時,就不會影響聲音。“哼鳴”練習,做對了,能找到、感覺到高位置,做不對,也沒有高位置。如果哼的時候,喉嚨捏緊、喉頭上提,不是“哼”而是“唱”的話,那么,“哼”出來的聲音就在鼻子尖附近,位置一點都不高,這也是初學者常出現的問題。應當引起注意。我還在一個資料里看到了一種練習方法,這個方法叫“咀嚼哼鳴”。就是“一邊哼、一邊咀嚼”的練習方法,實際證明這是一個很好的練習方法。據沈湘教授介紹,蘇聯時期的世界歌王夏里亞平唱到40多歲,嗓子出問題了,他找了三個德國最有名望的嗓音大夫給他治療,用的就是咀嚼療法。
   
根據這個道理,我讓學生做“噠嘖哼鳴”的練習,具體的做法是:先練習用舌頭在嘴里做出“噠”、“嘖”的聲音,熟練之后,再在“噠嘖”的同時哼鳴。開始可以在一個音上哼,以后可以由下而上、由上而下的哼滑音,還可以用發聲練習曲、用歌曲的旋律哼。對高位置的哼鳴音有了感覺之后,就要“哼到哪里就在那里唱”,實踐證明:能哼多高就能唱多高。所以這是一個很有用的練習。聲音位置不高、下巴緊張、舌頭不靈活的人應該用這個方法好好練練,一定能取得很好的效果。
   
4-16、尋找運用混合共鳴的方法。1、在內心確立優美動聽聲音概念的音色,用內心聽覺指揮和控制發聲機能,尋找最美、最動聽的混合共鳴;2、通過正確的輕柔、和諧的哼鳴練習,體會各共鳴腔在不同音域的共鳴感覺,聽辯自己的發音,通過不斷調整、體會、掌握正確的混合共鳴;3、發聲歌唱時,口腔應根據音的高低適度打開,原則是音域往上走,口腔上下開得越大,軟顎自然向上提起、興奮、半打哈欠,使聲音,引起頭腔共鳴;4、發元音的著力點,應盡量接近三個聲區的集中點(鼻咽部位),使三個聲區的共鳴得到銜接和靈活調整;5、在尋找運用混合共鳴中,應加強中聲區的訓練,使聲音結實、明亮、甜美、自然、流暢。

聲樂的學習與訓練八

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